En la jornada de ayer, alumnos de todos los niveles de las escuelas públicas, y de la mayoría de las escuelas privadas, no tuvieron clases porque se realizó una jornada de perfeccionamiento docente en toda la provincia de Buenos Aires.
Según lo informado por la Inspectora Distrital, Elba Bayona, el objetivo de esta iniciativa fue analizar los resultados y el impacto que tuvo el programa de “Asignación Universal por hijo” aplicado por el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.
“También se analizaron y evaluaron los resultados en cuanto al aprendizaje de los alumnos en función del diseño curricular y pedagógico y sus posibles mejoras. Los docentes de todos los niveles estuvieron afectados a la jornada de capacitación como también los profesores de acuerdo a los módulos que mantienen en cada escuela”, expresó Bayona.
Si bien aseguró que aún la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia no ha programado otra jornada de capacitación similar, está previsto que nuevamente se realicen similares actividades en el último tramo de este año, posiblemente en los meses de noviembre y diciembre.
“Profundizar la capacitación”
Por su parte, el ministro de Educación bonaerense, Mario Oporto, aseguró que se profundizará la capacitación para el sector docente y sostuvo que ése será el principal desafío del Estado.
“El gran desafío es la capacitación docente y los contenidos, y nosotros apuntamos al fortalecimiento de la profesionalidad docente, tanto en el salario como en la formación inicial y en la formación continua, con un Estado presente”, afirmó.
Oporto participó del Encuentro de Capacitación de Capacitadores, que se realizó en San Nicolás y que congregó a 600 integrantes de los Equipos Técnicos Regionales, que tienen a cargo las tareas de capacitación de maestros y profesores.
Anunció que la decisión del Gobierno provincial “es la de profundizar la capacitación docente” y explicó que esto significa “fortalecer la política de capacitación gratuita, en servicio y con máximo puntaje otorgado por el Estado frente a las ofertas privadas en las escuelas”.
“Debemos lograr reconstruir la autoestima profesional de los docentes, que no se vincula solamente a los problemas laborales o salariales, sino a la problemática que enfrentan en su tarea cotidiana, para que se sientan orgullosos de su profesión y puedan trabajar con libertad y comodidad”, graficó.
