El liderazgo es el conjunto de capacidades que llevan a conducir a un grupo de personas, con valores comunes, a cumplir con éxito un objetivo. Y cuando hablamos del liderazgo sanmartiniano debemos entender su estilo y las formas de actuar del Gral. San Martín.
Durante el desarrollo de su admirable empresa que fue la gesta libertadora, tres fueron sus capacidades como militar y estadista: el conocer la naturaleza humana, su integridad ética y como maestro o pedagogo.
San Martín conocedor de la naturaleza humana
Nacido en Yapeyú en 1778 llega a España en 1784, a partir de ese momento y siendo muy joven 11 años comienza su carrera militar. Su vida se desarrolla enluchas entre España, Inglaterra y Francia.
A su regreso a su tierra americana que buscaba “libertad”; se pone a las órdenes del Primer Triunvirato(1812) yle encargan la formación del Regimiento de Granaderos a Caballo.
Rodeado de la desconfianza local, pusosu bagaje de conocimientosen conseguir rápidamente fidelidad y acatamiento generalizados.Los oficiales fueron jóvenes de la clase alta con educación y conscientes de la causa. La tropa en cambio nuestros gauchos, valerosos jinetes rebeldes y poco dóciles para las órdenes.
Sus paisanos reconocieron en él su capacidad de conductor a través de una especial disciplina de educación en la milicia. Les inculcó no solo técnicas militares sino en normas éticas que hicieron que los Granaderos y el Ejército de los Antes fueran considerados las fuerzas de mayor profesionalismo del continente.
Años después dijo Sarmiento……” Puede conocerse a la distancia a un oficial del Ejército de San Martín, por su transfiguración del aspecto humano” ………” por la manera de llevar la cabeza” ……” mirando más arriba del horizonte”.
Fueron sus objetivos: sentido de Patria, defensa de la Bandera, camaradería y excelencia para su orgullo. El carácter de su Regimiento fue el resultado de una formación de carácter severo, a la vez que humanista y cristiano.
No cabe duda que su liderazgo superlativo (reconocido en las escuelas militares de todos los tiempos) tuvo como resultados el cruce de los Andes y las victorias de la campaña libertadora.
San Martín un ejemplo de Integridad Ética
El objetivo de San Martín no es la libertad en sí misma, sino adaptar la vida a la realidad que impone la razón según el entorno y la propia conciencia…” serás lo que debas ser o serás nada”….
San Martín es el líder de la introspección (no se ensalza de sus virtudes ni hace alarde de la gloria, la evita en silencio porque no le gusta el bullicio); de la austeridad (prevalece el beneficio del otro más que el propio, cuando consideró que su persona podría ser perjudicial, en 1822 convoca al Congreso Constituyente del Perú reunido democráticamente, y ante él renuncia) y de los silencios (calla ante la injuria y la calumnia, la ingratitud y la injusticia)
San Martín pedagogo del Pueblo
San Martín como Gobernador Intendente de Cuyo (setiembre de 1814 a enero de 1817). Durante ese período elige un nuevo camino; “la lucha por una política liberal contra el absolutismo francés y español”.
Pero en el Río de la Plata la clase política está dividida, no existen cuadros técnicos preparados para lo militar y la sociedad burguesa formada en ideas liberales; no pueden llevar adelante la guerra de la independencia, porque les falta definiciones claras y contundentes y una seria planificación.
En este contexto su Vocación de Servicio hace imprescindible una seria labor formadora. La tarea formativa de San Martín es posible porque ha experimentado en sí mismo: disciplina, obediencia, responsabilidad, consciencia del deber y lucha por la libertad interior. Es así que transmitevalores a los criollos para defender la independencia.
San Martín no tuvo otra formación que la castrense pero su avidez por el conocimiento lo llevó a interesarse por la disciplina y la educación. Puede decirse que fue su propio maestro. Y estando en Mendoza trae una imprenta desde Buenos Aires, para mantener al pueblo informado de los avances de su plan continental mediante proclamas y avisos.
Orienta a los Maestros de Escuelas a los que llama Preceptores de Primeras Letras.
Impulsa la creación de un Colegio Secundario llamado Colegio de la Santísima Trinidad, con amplias aulas, campo de deportes y huerta de trabajo.
La educación fue uno de sus desvelos, estando en Chile (1817) dona una Biblioteca con dinero recibido por el triunfo de la batalla de Chacabuco.
Como Protector del Perú se manifiesta por la creación de la Biblioteca Nacional de Lima (17 de setiembre de 1822) sostenía que los estrenos de estos establecimientos son atendibles para los amantes de la libertad.
También crea el Museo con el objeto de preservar y poner en valor los objetos precolombinos (16 mayo de 1822).
Es probable que su preocupación por la educación haya tenido como broche de oro Las Máximas para educar a Merceditas, son palabras de amor y inspiradas en el futuro de los niños americanos, que trascienden los tiempos y fronteras.
Ing. Mabel Formigoni
Miembro de Asociación Cultural Samartiniana de Zárate
