El gremio docente de Suteba Zárate vivió un año intenso a nivel institucional desde el punto de vista de luchas con los trabajadores docentes y de actividades internas propias de la entidad, como las elecciones de la Central de Trabajadores Argentinos. En este marco, su secretario general, Cristian Poli, y la secretaria gremial, Giselle Miranda, evaluaron con LA VOZ el año 2010.
“La problemática central fue la infraestructura y por eso acompañamos a varias luchas de diferentes escuelas en pos de mayor infraestructura. Terminamos el año con una reunión en La Plata junto a delegados y directivos de escuelas locales logrando el compromiso por parte de la Dirección General de Escuelas de solucionar algunas necesidades con un financiamiento adicional por parte de la Provincia”, expresó Poli.
“En el corto plazo debe haber una ley de financiamiento para mejorar la infraestructura de todas las escuelas. En el nivel primario siguen faltando aulas mientras que en nivel secundario se deberán aplicar políticas de coordinación para que los chicos puedan completar la escuela en un mismo edificio”, agregó Miranda.
En tanto , Poli consideró: “las políticas neoliberales de los 90 siguen afectando a nuestra educación. Si bien este sistema educativo es bueno, todavía falta aplicar políticas que sigan mejorando a este modelo teniendo en cuenta que la matrícula va en ascenso a raíz de la Asignación por Hijo. La educación debe acompañar la recuperación económica del país”.
COMPROMISO
Por otro lado, ambos dirigentes revelaron que tanto padres como docentes tienen el compromiso de mejorar la educación pública. “Existe el compromiso por parte de los alumnos y de los padres en mejorar la situación educativa actual. Ellos piden que les exijamos más a sus hijos y hay un cierto apoyo para tal objetivo. Lo que está faltando hoy en día es la recomposición salarial justa para el docente; quienes deben tener dos o tres cargos para subsistir y esto no da tiempo ni siquiera para una capacitación laboral”, reclamó Poli.
“CONECTAR DESIGUALDAD”
“En la actualidad existe una desigualdad entre la educación pública y privada muy notoria a la cual aporta, en gran medida, el propio Estado mediante el otorgamiento de subsidios a los establecimientos privados. Por otro lado, y dentro de lo público, también hay desigualdades que deberían equilibrarse ya que existen escuelas públicas de primera y de cuarta categoría. Por ejemplo, en la actualidad hay empresas que tienen su mapeo de la ciudad e invierten en la educación para su beneficio, donando y apadrinando a ciertas escuelas. Esto debe ser equilibrado por el propio Estado financiando o gestionando obras para el resto de las escuelas. Otro caso de desigualdad es la entrega de netbooks que se llevó a cabo en escuelas que ya contaban con acceso a Internet. Me pregunto por qué no se entregaron computadoras en barrios periféricos o en escuelas carenciadas o rurales. En definitiva, este programa lo único que hizo fue conectar desigualdad”, opinó Poli, parafraseando al nombre del programa que el Estado le puso, que es “Conectar Igualdad”.
Por último anunció, “para el 2011 seguiremos luchando por la concepción de la nueva secundaria ya que será importante que cada barrio tenga su propia escuela primaria y secundaria”.
